报告名称:数学教育实证研究的选题与设计
主讲人:喻平 教授
邀请人:李明振 教授
时间:2023年4月26日 14:30
地点:十大网投正规信誉官网X122学术报告厅
主办单位:十大网投正规信誉官网
报告摘要
一、数学教育研究者的基本素质
博学理论、精通方法、学会反思、学术并重。
二、实证研究的选题途径
(1)模仿起步:主要表现在对研究设计与研究方法模仿。(2)改造出新:改变研究对象、不同学科迁移、改变研究方法、改变研究设计、改变干预因素。(3)批判立论:对某些观点表达自己不同的看法,提出新观点。(4)推广延展:对一项研究的条件减弱,探讨能否产生相同的结果或不同的结果。(5)优化组合:第一,采用适当的方式,对已有的一些概念、理论进行组合,形成一种新的概念或理论。第二,对研究变量中自变量和因变量的组合,形成新的研究问题。(6)生成中介:寻求自变量与因变量之间的中介因素。(7)嫁接迁移:把其他学科的理论或方法嫁接、迁移到数学教育的研究中来。(8)原创设计:自己提出理论,有对一类问题作出解释的张力,或者有比较广泛的应用价值。
三、实证研究的设计模式
以一个课题为例,论述测量研究的设计;相关性研究的设计;实验研究的设计;质性研究的设计。如何根据不同的研究课题选择研究方法,各种研究方法的适用范围和优点、缺点,结合研究案例分析每一种方法的正确选择和操作过程。介绍如何使用SPSS统计软件作数据的相关分析、两个组测试结果的差异分析。
四、研究案例分析
专家简介
喻平,南京师范大学十大网投正规信誉官网教授,博士生导师。 主持国家级、部省级科研课题10项。出版专著《数学问题化归理论与方法》《数学教育心理学》《数学学习心理的CPFS结构理论与实践》《数学教学心理学》《教学认识信念研究》《数学教育基本问题研究》《发展学生数学核心素养的教学与评价研究》等专著7部。主编系列丛书5本:《中国数学教育心理研究30年》、《中国数学课程研究30年》、《中国数学教学研究30年》、《中国数学教育哲学研究30年》、《中国数学文化研究30年》。主编《著名特级教师教学思想录(中学数学卷)》。主编高校教材、高中数学教材4部。在国内外学术期刊上发表学术论文250余篇。获国家级基础教育教学成果奖、江苏省基础教育教学成果奖、江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省教育科学优秀成果奖、江苏教育科学研究奖、广西基础教育教学成果奖等奖项12项。担任中国高师数学教育研究会副理事长,中国教学论专业委员会理事,江苏省数学会数学教育专业委员会副主任委员,江苏基础教育教学指导委员会委员。担任数学教育学报、Journal of Mathematics Education杂志编委, 教育部“国培计划”专家。